校内葫芦种植：从绿色乐趣到文玩的转变

【来源：宁波市教育局_教育新闻】

孩子们展示葫芦作品。

“探真园”的葫芦挂满枝。 通讯员供图

为切实满足家长需求，解决学生暑期“看护难”问题，帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，余姚市泗门镇第二小学启动“亲青课堂”暑期托管服务。

7月18日上午，孩子们带着期待的心情走进动手又动脑的“葫芦DIY”课堂。有意思的是，此次活动所使用的手工原材料均取自学校“探真园”，孩子们化身“小创客”，尽情发挥想象力和动手能力，在葫芦上雕刻。作品完成那一刻，孩子们脸上洋溢着自豪与骄傲。

□现代金报 | 甬派 记者 樊莹 通讯员 沈国军

葫芦在暑假成熟了 一个个挂在枝头很可爱

随着“双减”工作的不断推进，为有效实施各种课后育人活动，2020年泗门二小决定利用资源优势，在校园东面建起占地5亩的实践活动基地。学校一个年级四个班，每个班至少参与种植自留园内1—2种农作物，且班与班之间尽量不重复选择品种。

葫芦谐音福禄，也有长寿含义，是世界上最古老的农作物之一。学校“探真园”自开园起就种植了葫芦，今年的葫芦也在暑假成熟啦，一个个挂在枝头很可爱。

这段时间，一批学生观察葫芦、了解葫芦，并进行采摘。学生们还在老师带领下查阅相关资料，对葫芦进行晒干处理等。这个暑期的“亲青课堂”，相当于是葫芦课程的延伸，创新劳动教育形式，构建新场景。

同学们先用铅笔在葫芦上描绘吉祥寓意的文字草稿，随后戴上手套，拿起刻刀，聚精会神地雕刻起来。刻完后，大伙用纸巾沾上颜料，在雕刻的文字上涂抹上色，再用干净的纸巾擦去边缘的颜料，使文字清晰干净。刻画间，孩子们找到了创作的乐趣。

“把作品带回家爸爸直夸我手巧”

503班学生杨兴颖分享道：“我拿起葫芦的一瞬间有点小惊讶，这也太小了吧。我小心翼翼描上字样，用刻刀慢慢雕刻，真怕一不小心就把葫芦弄坏了。在老师一声声‘小心手’的提醒下，创意葫芦终于雕完了，手心都出了不少汗呢！后来，我把作品带回家，并挂在爸爸的车上，祝福他出入平安。爸爸可开心了，直夸我手巧！”

204班学生沈珈睿总结了经验，在雕刻葫芦之前，需要先设计好葫芦上的图案，包括大小、位置合不合适。其次，葫芦本身的问题也要考虑进去，如表面不平、质地不均等，否则会影响雕刻效果，“我前后尝试了两次，第一次由于用力过猛，葫芦表面刻出了一个大大的洞。后来，老师又给我一个新的葫芦，这一次动作很轻，慢慢刻，终于成功了。太不容易了！”

余姚市泗门镇第二小学大队辅导员方媛媛表示，五育并举，劳动教育是突破口。这次活动，将单一的葫芦课程变成一个个有探究味、有文化感的葫芦研究项目，为学生提供更多素质拓展内容，帮助他们培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强动手能力，全方位满足学生的不同需求。

《现代金报》2023年7月21日第A4版：别样暑假

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